Skip navigation

Category Archives: Sociala Medier

988356_10151792132243391_1188373169_n

Att låta film kliva in i biblioteksverksamhet – ett vinnande inslag! Elevers förmåga att själva skapa, med berättelsen som grund, den här gången i en fördjupning av elevens val… ett absolut måste för det moderna skolbiblioteket! Här skapas som synes ett första scen-synopsis.

image

 

Stefan Pålsson, rikskänd skribent, besöker Bok- och Bibliotek på uppdrag för Skolverket. Här på plats i Skolbibliotek Västs monter i C-hallen.

Ännu en bokmässa för dig Stefan. Du har varit med länge. Vilken i ordningen är årets mässa?

Yrkesmässigt är det väl den fjärde, tror jag. Men jag började gå på Bokmässan redan på 80-talet.

Du har skärpt dig lite sen 80-talet, menar du?

Haha, ja precis. Det är mer ordning nu.

Med fokus på skolbibliotek, är det något speciellt som intresserar i år?

Det är väl två saker egentligen. Det ena är skolbibliotekets roll rent generellt, sen är det ett seminarium som handlar mer om hur man ska kunna locka till läsning. Det är mer av en traditionell syn på skolbibliotek, med läsning och så. Sen finns det i år även ett seminarium om det ”digitala skolbiblioteket”. Ett seminarium med namnet ”Skolbiblioteket i förändrade landskap”, det är också mer om det digitala skolbiblioteket kan man säga.

Då kan vi passa på att nämna att just det sistnämnda seminariet faktiskt följs upp med en heldagskonferens i Göteborg nästa vecka, där bland annat Louise Limberg gästar. Då är du med?

Ja, det är jag. Alltså, Skolinspektionen kom med en rapport i veckan, där de lyfter fram just det här. Samhällskunskap är ett väldigt viktigt ämne i skolan, det för att förstå hur samhället fungerar. Det visar sig att eleverna har oerhört svårt med de analytiska funktionerna. De förmågor som man behöver kunna – för att förstå hur samhället fungerar. Hur demokrati fungerar, hur man kan göra sin röst hörd och så vidare. Här kommer även biblioteket in, med det traditionella – att kunna bemöta kritik, bedöma på ett riktigt sätt… alltså det är jätteviktigt det här som seminarierna och konferensen tar upp.

Du bevakar ett antal seminarier under Bokmässan för Skolverkets räkning. Är det något annat som du kommer att pricka in, förutom det som nu nämnts?

Ja, det är även ett seminarium om det digitala skolbiblioteket, som Nationella Skolbiblioteksgruppen arrangerar tillsammans med Svensk Biblioteksförening. Det kommer upp lite olika perspektiv under det seminariet.

Har du någon egen kommentar att bjuda på omkring det ”digitala skolbiblioteket” – Är det något vi kan tänkas få se ”kliva in på arenan” framgent, tror du?

Det får vi väl hoppas, haha. Det går lite trögt kan jag tycka, men det är väl mycket en kostnadsfråga också.

Något speciellt du ser i definitionen av just det ”digitala”?

Det är bortom boksamlingar, skulle jag vilja säga. Det handlar inte bara om läsning och material, även om det är viktiga delar av allt sammantaget. Det handlar ju om att kunna hantera det som är digitalt. Inte först och främst om ett visst system eller att låna ut digitalt material, utan det handlar om allt annat som är digitalt. Allt måste man kunna i ett digitalt skolbibliotek, inte det ena eller det andra, utan bägge delarna. Allt har sin roll att spela.

Avslutningsvis…

Under torsdag eftermiddag delar Skolbibliotek Väst ut årets Malin Koldenius-stipendie. En av de frågor som är med berör de delar vi nu ”kan hantera” – informationssökning, upphovsrätt, källkritik, sociala medier med mera. Pristagaren i fråga har nyligen skrivit en uppsats på Göteborgs Universitet om ”media-kunnighet”.  Den fråga hon får, går nu här även till dig:

Vad ser du komma härnäst – bortom allt det vi redan känner till?

Det här med media-kunnighet är ett väldigt flexibelt begrepp. Alltså, media möter vi hela tiden, så man blir aldrig färdig med det. Man måst hänga med i den utveckling som sker och lära sig hantera det. Vi ser hur det hela tiden kommer nya saker och nya sätt att uttrycka sig på.

Och vad är det ”nya” som vi måste lägga till, enligt dig?

Det handlar väldigt mycket om den kommunikativa biten. Till exempel Twitter, där det är betydligt mer dialog mellan två eller flera personer. Det blir en helt annan typ av samtal. Det tänker jag en hel del omkring, då det kan vara svårt att hantera den typen av samtal och bemöta det kritiskt. Att kunna hitta någon typ av ”röd tråd” och kunna förhålla sig till det, något som nu är väldigt svårt. Jag hamnade själv i en typ av konstig diskussion igår, men lyckades till slut krångla mig ur det. Alltså, nu börjar politiker och liknande blanda sig i diskussioner på Twitter, så… jag försöker hålla mig undan. Nej, det är fortfarande väldigt svårt att hantera det här. Jag kan visa dig om du vill?

 

Här bryts intervjun, då Stefan Pålsson tar fram sin I-phone och börjar gå igenom både tweets och re-tweets, något som ska visa sig dra iväg rejält tidsmässigt. Lustfyllda samtal tar snabbt över och både kaffe-paus och lunch betas av. Till slut vävs mer eller mindre allt samman, till exempel: lärande, politik, Göteborgs nya vägskatt, Jan Jörnmarks forskning, Berlin, arbetslöshetsåtgärder… ja, ni fattar. Att hålla sig till endast ”fem frågor” med Stefan Pålsson är inte lätt – men varje nytt möte är alltid lika fascinerande. Så även den här gången.

 

Missa inte Stefan Pålssons artiklar – på Skolverkets hemsida och ”Omvärldsbloggen”.

 

 

image

Övning i publikation av bild, med blogggruppen på Kannebäckskolan. Datorspels-novellen ska snart upp på Lanternans bokblogg. Ett foto är taget. Foto: Fredrik Ernerot

image

The Cage på Skolforum sätter all form av skolutveckling i fokus. Föreläsningar, diskussioner, id’espridning… även skolbibliotek får sin givna plats, direkt i anslutning till The Cage.

Som en ”satellit” figurerar Sveriges Skolbiblioteksföreningar – med plats för diskussioner, möten, föreläsningar…

Det nya, moderna, kreativa… all summond together. Gott e det!

image

Skolbibliotek Väst delar, precis som 2011, monter med Nypon Förlag. Du hittar oss i monter C05:10.

Kom förbi och snacka skolbibliotek, lärande, skollag, litteraturutredning… montern bemannas hela dagen av styrelsemedlemmar från Skolbibliotek Väst.

Välkommen!

image

Under årets Bokmässa kommer mycket av min närvaro bedrivas digitalt – online!

Du följer mig lättast på följande sociala medier:

Twitter: Följ mig på @OrdSBV (håll även koll på följande användbara hashtags: #skolbibliotek #bokmassan)

Facebook: Besök Skolbibliotek.se – Sveriges skolbiblioteksföreningar på Facebook. Relevant information kommer att postas under hela Bokmässan.

Blogg: OrdfSBV – Med sikte på framtiden https://ordfsbv.wordpress.com/ Inlägg kommer att postas med: bilder, möten, rapporter…

Mejl: Hör gärna av dig med tips, ideér och frågor redan nu – liksom under hela Bokmässan 2012 fredrik@skolbibliotek.se

 

Nu kör vi!

 

 

 

Tanken bakom pågående bilderserie är att på ett jordnära sätt försöka dokumentera centrala delar av Mediateket på Kannebäcksskolan i Västra Göteborg. Den skola där jag till vardags är skolbibliotekarie.

Det finns även en vilja att vidare pröva användandet av sociala medier och digitala verktyg. Genom att först ta bilder med en android mobiltelefon, skicka bilderna till Flickr (www.flickr.com) och Facebook (www.facebook.com), skapas grunden för digital dokumentation. Att sen använda både Facebook och bloggen (http://wordpress.com) som publiceringsyta – mot önskad målgrupp, visar på ett konkret sätt, nyttan av användandet av sociala medier och digitala verktyg i skolans lärande.

 

Lektion 1. Det ska börjas i tid! Skolbibliotekets bästa plats ska därför oavkortat vigas för de små.

 

Lektion 2. Bilderbokstråg placeras centralt. Det ska vara inbjudande och bekvämt. Då stannar de små (och återkommer mer än gärna).

 

Lektion 3. Att levandegöra skolbiblioteket är A och O. Mmm, hon har faktiskt varit här… på riktigt.

 

Lektion 4. ”Exponering” är ett passande sätt att levandegöra skolbiblioteket. Det kräver förvisso både tid och omsorg, men det är värt ansträngningen.

 

Lektion 5. ”Favoritsektion”. Lyft fram passionen hos skolbibliotekarien. Våga vara personlig! Centralt placerat eller i en gömd vrå. Laborera, känn dig för. Låt det sakta men säkert få växa fram. Elever och lärare låter sig snabbt absorberas.

 

Lektion 6. ”Happenings”. Höj blicken. Bredda perspektivet. Återigen – Var personlig! Var också lyhörd. Lyft in elevernas önskemål. Låt elevernas förslag bli till verklighet. Låt det sen flöda. Var kreativ! (Här inför releasen av den sista boken i serien om Harry Potter. Bok ”7”! Ett för många elever både glädjefyllt och sorgligt tillfälle. Väl värt att uppmärksamma, tyckte både skolans elever och jag. Se nästa bild för inbjudan till tillfällets stora ”happening”.)

 

”Mr Proxy på besök. Från Trolldomsministeriet. Fredag 30/11 kl. 12.00. Kom på egen risk!”

 

Lektion 7. ”Rum i rummet”. Det är viktigt att skapa olika ytor för olika aktiviteter i ett skolbibliotek. Att utgå från elevens behov och på ett effektivt sätt utnyttja rummet möjligheter, är många gånger rent nödvändigt. Dessutom är det oftast helt kostnadsfritt.

 

Lektion 8. En väl tilltagen samlingsplats är ett måste i ett levande skolbibliotek. Boksamtal, bokprat, skolarbeten och möten mellan elever kräver anpassade lösningar. Samla gärna flera olika typer av samlingsplatser på en och samma plats. Just varianter på lösningar, allt utefter situation och behov, gör skolbiblioteket levande!

 

Lektion 9. ”Arbetsytor”. Förutom väl tilltagna samlingsplatser i skolbiblioteket, behövs det enskilda arbetsplatser. Så har det alltid varit. I den förändringstid som den svenska skolan och skolbiblioteket nu genomgår, är behovet av arbetsytor än större än tidigare. Ska den enskilda, bärbara datorn (1-1) som lärverktyg få en naturlig plats i skolan, så måste skolbiblioteket anpassa sig. Gör därför om oanvända ytor till befintliga arbetsplatser. Lite avskildhet, en fotölj och nära tillgång till facklitteratur och uppslagsböcker. Voila – En anpassad arbetsyta. Kostnadsfri dessutom!

 

Lektion 10. ”Nytt, nytt, nytt”. Tillåt improvisation. Använd återigen ”döda ytor” för exponering av nytt material. Det kan vara kortsidan på en bokhylla, som på bilden ovan. Ett bord och vips så existerar en perfekt plats. Tänk: plats, höjd och storlek. En snygg duk på och genast så finns det ett magiskt bord, som gjort för fantasty-titlar. Möjligheterna är som oftast oändliga.

 

Den gamla hederliga boksnurran är väl värd sitt pris. Mobil som den är, liksom funktionellt genial. Flytta runt, pröva, ändra, justera… Kom ihåg – Det är enbart du och skolans elevens elever, personal och ledning som sätter gränserna för hur ert skolbibliotek kan användas. Tillåt er att tänka stort!

Härmed inte sagt att vi är i mål, inte heller har facit på det perfekta skolbiblioteket nu presenteras. Men det är en början till något större, kanske till och med något mycket större… varför inte se det så? Lycka till nu!

Tveka inte att höra av dig om du har några frågor, eller kanske egna tips att delge andra läsare på OrdfSBV-bloggen.

 

 

Idag tar ”Internetdagarna 2011” vid och pågår i dagarna tre. http://www.internetdagarna.se/nyheter/folj-internetdagarna-live

I samband med Internetdagarna känns det passande att lyfta fram en del av min föreläsning om Skolbibliotekets framtid som följt med sen i våras. Den ”Arabiska våren” uppmärksammades globalt och på många sätt. Inte minst skulle Sociala medier visa sig spela en stor roll för den revolution som kunde genomföras i länder som Egypten och Libyen. Då förutsättningen för användandet av social medier är World Wide Web…

 

Ur föreläsningen – Framtidens skolbibliotek – Internet och sociala mediers roll 2011:

En av ledarna för upproret mot Mubarak-regimen i Egypten, våren 2011, beskriver Internet och sociala mediers roll (bloggar, Facebook och Twitter) i revolutionens tjänst så här:

” Det ska inte sägas annat än att Internet, bloggar och sociala medier har varit viktiga för revolutionens genomförande. Men samtidigt är Facebook, Twitter och Flickr VERKTYG skapade av människor. Revolutionen däremot genomfördes av människor. Det får vi aldrig glömma!”

Uttalandet summerar väl vad vi vet idag. Först och främst är sociala medier – Tekniska VERKTYG!

Men uttalandet nyanserar och problematiserar också området:

Digitala verktygs roll i den globala världen 2011.

Framöver gäller det därför att vara klar över VEM som står bakom och styr de verktyg, som vi nu vant oss att använda.

 

Frågor vi, från och med nu, bör ställa oss är:

VAD ska verktygen användas till?

HUR kan de bidra till förhöjd kunskap och kvalité i lärandet?

NÄR bör verktygen användas, respektive undvikas?

 

Diskussionen om Internet och sociala mediers roll pågår globalt dygnet runt och lär säkerligen fortsätta på samma sätt under lång tid framöver…

… Fortsättning följer!

 

Ibland måste man bara släppa taget och ge sig hän. Titta utanför  ”boxen”, så att säga.

Mötesplats Skola och Skolforum i all ära, men det är när jag först tar mig tid att söka på djupet – ”omvärldsbevaka” som vi skolbibliotekarier väljer att titulera fenomenet, som dörrarna slängs upp på vid gavel.

I praktiken betyder det: Lämna Facebook – Kliv in på Twitter (eller varför inte samköra verktygen och krydda det hela med ett antal valda nedslag på diverse bloggar och Flickr-album).

I helgen skrev journalisten och författaren Jan Gradvall (jangradvall på Twitter) en krönika för Dagens Industri, som jag garanterat hade missat om det inte vore för just mitt Twitter-konto. En liten obetydlig länk, med en halvluddig informationstext gav mig…

Ja, läs själva:

http://www.gradvall.se/artiklar.asp?entry_id=806

Biblioteket i skolan –  Plötsligt är det placerat i fronten för allt.

Präglat av ett tydligt omvärldsperspektiv närmar vi oss kärnan: Bildning, kunskap (eller som i det här fallet, brist på bildning och kunskap), framtidens krav på skola och lärande. Samtidigt hägrar sig risken att vi tenderar att förlora (och det är nog det värsta av allt) – Möjligheten till en ökad global gemenskap!

Att Anna-Stina Takala, Regionbibliotek Stockholm (BiblioBuster på Twitter), ansvarig för nyhetsportalen The biblioteksfolk Daily http://paper.li/BiblioBuster/biblioteksfolk , under söndagen även listar krönikan (utifrån mitt twitterinlägg om artikeln) som ”headline”, för att sen själv ”tweeta” ut samma information på Twitter, vilket i sin tur bidrar till att krönikan, ytterligare en dag, ”re-tweetas” av mängder av läsare…

”Omvärldsbevakningscirkeln” sluts (och nu händer det igen).

Du hänger väl med!

http://twitter.com/

Fredrik Ernerot (OrdfSBV på Twitter)

 

%d bloggare gillar detta: