1-1 som en naturlig del av skolans fritidshemsverksamhet

Ett steg i användandet av 1-1, det på en av de skolor jag är skolbibliotekarie för, handlar om hur skolans Mac-books kan uttnyttjas under hela skoldagen.

Att ta in digitala verktyg i den traditionella skolans fritidsverksamhet, för årskurs 3-4, är ett sätt att nå skolans prioriterade lärandemål. Att vidare viga verksamhetstid, som vanligtvis når spel och lek, mot användandet av digitala verktyg – med digitala spel och lekytor, är ett sätt att förena det nya med det gamla, inte minst pedagogiskt.

Spelportaler, musikquiz, Mindcraft i ”multiplayer-mode”, liksom klipp och serier på You-tube, tar det digitala användandet rakt in skolans verksamhet.

Problemlösningar, samarbete, turtagning, tekniskt ”knowhow”, digital medvetenhet, ledarskap… vinstlistan kan i princip göras hur lång som helst.

Att vidare möta eleverna på deras planhalva, att anamma elevers delaktighet i användande och inflytande, vilket läroplanen så hårt strider för, men som många skolledare och pedagoger i vår tid upplever krångligt och svåruppnåeligt -allt följer med och det på ett högst naturligt sätt.

Ross Todds stora vision ”From a information central to an intellectual agency” liksom Roger Säljös och John Hatties tankar om alternativa läromiljöer för en ökad kvalité i lärandet… Alltså, det är bara att håva in effekterna av de stora männens vackra teorier.

Skolledare, pedagoger, barn och även föräldrar (när väl upplägg och innehåll upplevs vara av godo) anammar och hänger med.

Kul är det också!

Något att ta med i tankarna inför planering och uppstart av kommande läsår kanske?

Lycka till och trevlig helg!

 

NSG sätter Litteraturutredningen under lupp

Årets första möte för Nationella Skolbiblioteksgruppen (NSG) tar vid i Stockholm idag. På agendan märks bland annat och framför allt – Litteraturutredningen, Läsandets kultur SOU 2012:65. Det är dags för NSG att, som en av många instanser på området, lämna sitt remissvar på utredningen. Sista datum för inlämning är satt till 1 mars. Litteraturutredningen är en gigantisk, närmast tusensidig, samling fylld av information/material. Den berör mängder av områden kopplade till: läsning, litteratur och kultur. NSG har inte för avsikt att svara på hela utredningen, utan prioriterar endast det mest angelägna, sett ur NSGs perspektiv – först och främst det material som är framtaget om skolbibliotek. Det ska nämnas att enbart skolbiblioteksrelaterat material uppgår till 15 A-4 sidor. En textmängd framtagen under en längre tid, baserad på bland annat befintlig forskning, liksom ett flertal möten med skolbiblioteksfolk i landet. Under förmiddagen har inhämtning av information på Twitter tagit vid. Frågan som ställts är – Vad omkring skolbibliotek är viktigt att lägga vikt vid, tycker du? Lämna gãrna ditt svar du också. Här och nu! Allt beaktas. Dags att läsa in sig inför dagens möte… Fortsättning följer folks.

Elevens val goes World of Warcraft

”Mäster-Panda”, huvudavatar i en purfärsk version av World of Warcraft. En karaktär i sann österländskt stil, där taoismens grundvalar om balans i naturen genomsyrar allt. En jätte-panda som ingen fiende klarar av att vinna över… åtminstone inte än. – Både ond och god, inte bara ond eller god, som dagens ansvariga elev uttrycker saken.

Det ska vara obligatoriskt med elevens val i den svenska skolan. Det kan till en början, även för en erfaren pedagog, låta aningens motsägelsefullt. Men när väl policy och struktur är fastställd öppnar sig snabbt mängder av möjligheter att fritt välja ämne, helt och hållet utifrån elevers intresseområden och kompetenser.

Jag har tillsammans med elever från Kannebäcksskolans årskurs 4-6, arbetat fram en elevensval-grupp som uteslutande ägnar sig åt datorspel. I alla dess former.

Elevernas kunskaper omkring olika typer av datorspel, samt skolans tekniska förutsättningar skapar ramen för ett tidigare fullständigt oprövat område. Digital teknik, genuint datorkunnande, kreativitet, språk, grafik, bild och ljud – allt ryms tillsammans under fem till sex pass per grupp, under lika många veckor.

Jonas Linderoths bok – Datorspelets dynamik följer med som en teoretisk plattform, med ambition att lyfta datorspelet till en vetenskapligt seriös nivå. Fascinerande är att se hur en hel drös 10-åringar uppmärksamt tar del av Jonas analyser om tekniska termer och nördiga fakta, utan att en enda gång skruva på sig.

Elever vet när något är viktigt, när ord förvandlas till ovärderlig kunskap. Nödvändig information, användbar inför förståelsen av datorspelets sanna natur.

Online- liksom nedladdningsbara avatarspel som: Sims, Minecraft vs Steincraft, Panfu, World of Warcraft, Mario Kart och Minecraft trängs om tidsutrymmet, då eleverna bokstavligen ställer sig i kö för att inför sina kompisar – förbereda, presentera och genomföra omfattande dragningar (mmm, ett skolarbetes moderna process, inte sant).

Med hjälp av internetuppkopplad Mac Book och storskaligt projektorstöd, lotsas gruppen med på nydanande resor, in i världar som under varje 90-minuterspass vidgar både perspektiv, samt ökar kunskapen om ofta ordentligt tekniskt avancerade programvaror, spelkonsoller och funktioner.

Att med hjälp av en 10-årig elevs turne, genom världens största datorspel World of Warcraft, få chans att möta en grafiskt fulländad fantasivärld, där spelets mål ytterst handlar om att säkerställa samhällens välbefinnande, familjers trygghet och låta godhet få råda, som yttersta kraft. Det är stort.

Vi vuxna som arbetar i skolan – vilket ytterst är elevernas värld, letar ofta energiskt efter det som för eleven ska bidra med största möjliga nytta. Ibland finner vi råd, ibland inte.

En och annan gång verkar lärandet omvänt. Eleven visar outtalat den vuxne vägen till målet. Det här är ett sånt tillfälle.

Datorspelets dynamik ligger nämligen just där – mellan den vuxne och barnet. För att upptäckas. Upplevas. Tillsammans.

Elevens val. Det obligatoriska. Egentligen är det precis tvärtom.

Elevens val. Det fria. Möjligheternas tillfälle.

Tack!

Ur BBL 09:2012 – Läge att reflektera och fundera…

I det nya numret av Biblioteksbladet sammanfattar Svensk Biblioteksförenings utredare Anna Kåring Wagman de viktigaste resultaten från föreningens årliga forskardag. Årets tema var – Bibliotekens betydelse för lärande. Citatet ovan ger en liten vink om de resultat som finns att tillgå. Tyvärr föga överraskande, eller?

En summering i bild och text – Skolbibliotek på årets Bokmässa

Skolbiblioteksföreningarnas folder delas ut, så även på årets mässa.

Malin Koldenius-stipendiet delas ut för tredje året i rad. Lärares användande av skolbibliotek lönar sig.

Skolbibliotek Väst delar för andra året i rad monter med Nypon/Vilja Förlag. Besöken har varit konstanta både torsdag och fredag. Att ”hur” diskuteras, i stället för ”om”, är ett stort fall framåt.

Litteraturutredningens utlåtande skapar stor uppståndelse under Bokmässan. Timing, liksom tyngdpunkt är total. Bemanning – vår tids stora fråga väcks åter till liv. Tack.

Även i år handlar flera punkter på Biblioteksscenen om skolbibliotek. Bland annat presenteras resultat från mitt projektuppdrag i Västra Göteborg.

Nationella Skolbiblioteksgruppens seminarium – Skolbibliotek i Norden hamnar i tidsnöd… men i gengäld tas beslut om fortsatt samarbete mellan de nordiska länderna.

Diskussionerna mellan de nordiska paneldeltagarna varar i timmar. Ide’erna är många, lärdomarna ännu fler. Norden på Bokmässan – ett mycket passande drag… inte minst ur ett skolbiblioteksperspektiv.

Tack för i år. Fortsättning följer…

Samtliga bilder är tagna av Fredrik Ernerot.

Bokmässan 2012: Från Speakers lounge till Barnens Torg

Ska Bokmässan upplevas till fullo, inifrån, så ska också allt få ha sin plats.

Från att spendera tid och förbereda möten och seminarier  bland allsköns kändisar i Speakers Lounge, till att försöka vila benen genom att balansera på IKEA-puffar bland allsköns ungar mitt i röran på Barnens Torg…

Alltså, skillnaden är inte så stor som man vid en första anblick kan tro.

Allt handlar ju ändå i grunden om möten, läsning, lärande – om människans centrala behov.

Alla sorters människor, oavsett ålder. Oavsett utseende och bakgrund.

Bellman-historier, Söderberg-sällskap, Spirited Away-animefilm och Strindberg-karikatyrer som visar fingret…

Allt ryms – på två våningar, under ett och samma tak.

I & We love it all!

Bokmässan 2012: Skolbibliotek i Norden – Ett första steg mot ett framtida samarbete taget.

Årets stora seminarium om skolbibliotek är över. Samtidigt är ett första steg mot något större taget.

Egentligen är Bokmässans seminarie ”Skolbibliotek i Norden” runt fyra timmar i sin fulla längd – innan, under och efter de 45 minuter som utgör officiell seminarietid.

Ett område som skolbibliotek, riktat mot Sverige, Norge, Danmark, Finland, Island och Färöarna, bara det i sig är tufft att täcka in på fyra timmar…

Kompetenser, berättelser, erfarenheter, liksom skillnader och likheter mellan länderna i fråga, är minst sagt omfångsrika, men mycket är bekant för den samlade seminariepanelen. Många är skratten och ännu fler är de samstämmiga nickar som utbyts mellan seminariedeltagarna.

- Alltså, gissa vad eleverna på mina skolor i Malmö först och främst önskar?
Helle Barret, skolbibliotekssamordnare, Centrum för Pedagogisk Inspiration, låter blicken vandra mellan paneldeltagarna. Soffor. Ja, ni tror det inte, men så är det.

Det vilar under hela sammankomsten ett samförstånd, en lyhördhet inför varandras situation. En vilja till utbyte och fortsatt erfarenhetsutbyte präglar alla samtal mellan deltagarna.

För det finns svårigheter att komma till rätta med. Många hinder att ta sig över… som att till exempel:

- Hitta gemensamma standarer för skolbiblioteksverksamhet i stort, liksom i respektive land.

- Få en prioriteringsordning att råda – viktigast ärende först.

- Finna en lösning på hur organisation kring skolbibliotek och skolbliotekarier ska se ut, så att alla elever kan få ta del av det som i grunden är en demokratisk rättighet!

- Finna former för hur Skolbibliotekscentraler (Sverige och Norge) och Pedagogiska centrum (som i Danmark) på bästa sätt kan fungera som ett stöd i utvecklingen av skolbibliotek.

- Hitta en enhetlig utbildningsmodell för skolbibliotekarier (som till exempel i Danmark där krav på utbildad bibliotekspersonal råder). Fast… Lärarbibliotekarie eller biblioteksutbildad bibliotekarie, vad är bäst egentligen?

Ämnena är oändliga, vägarna till resultat och progression likaså. Men en början till något större är nu ett faktum.

Det är också ytterst syftet med seminariet. Med diskussionerna omkring, med paneldeltagarnas möten – i timtal. Inte händelsevis att först och främst leverera en färdig prototyp – utan snarare att väcka ett specifikt område till liv och att inspirera till ett fortsatt arbete. Tillsammans.

Vi är igång…

Maud Hells nya bok släpps på Bokmässan

Skolbiblioteksprofilen och mäss-aktuella författaren Maud Hell, här under ett föreläsningspass för Torsby kommun, augusti 2012. Foto: Fredrik Ernerot.

Efter ett gediget arbete, som tagit en stor del av året i anspråk, är nu Maud Hell helt klar med sin nya bok.

Lagom till årets Bokmässa lanserar BTJ Förlag ”Författarbesök i skolan”, Mauds tredje bok på förlaget, med inriktning på skolbibliotek. En helt unik bok, som täcker in och lyfter ett näst intill oskrivet blad, omkring en verksamhet som i landets skolor är att betrakta som gigantisk.

Nu finns chansen att komma över ett exemplar av boken, samt höra Mauds presentation av densamma.

Tid och plats: Torsdag 15.30-16.00, i BTJs monter i C-hallen (nummer C05:02).

Här en kort programförklaring:

Maud Hell är aktuell med ”Författarbesök i skolan – kreativ läsning, samtal, fantasi och kritiskt tänkande”, en bok för lärare, skolledare, bibliotekarier och alla andra som är intresserade av författarnas roll som inspiratörer.

Tintingate – Länge leve all världens dekadens!

Det är till att välja rätt tillfälle för personliga vendettor – Frågan är bara mot vad?

Tintin är givetvis på plats i varje välsorterat bibliotek, så även i mitt skolbibliotek på Kannebäcksskolan i Västra Göteborg. Blå lotus, Faraos cigarrer och kultalbumet Tintin i Kongo – samtliga album finns på plats i tidsskriftsstället. Alla album inköpta på BTJ, var annars!

Alltså, att öppet trassla in sig i censurens oupplösliga garn och det år 2012! är en bedrift i sig. Men ack så vanskligt, för vem är rätt man att döma?

Genast sjunker varje ambitiös moralivrare och förbudsfanatiker djupt och fort går det. På Kulturhuset i Stockholm var dramat över på ynka två timmar. Chefens långa arm delade ut några lavetter och pang så fick kulturkåkens ”konstnärliga ledare” munkavle.

För vem är egentligen Behrang Miri att döma?

Jag som tog för givet att Kulturens högborg (ett ställe som jag vanligtvis uppskattar att besöka – då brett kulturellt utbud, fin fika i ekologisk anda, samt trevlig personal inbjuder till återbesök efter återbesök) i hufvudstaden hade koll på världslitteratur/kultur/historia…

För finns det något, inte minst när det kommer till världslitteraturen, som det fullständigt svämmar över av, så är det blod, eld, död och evig dekadens.

Dante, Kafka, Mann, Strindberg, Baudelaire, Sartre, Rimbaud, Dostojevskij… för att inte tala om den där där uslingen Shakespeare, vem han nu är, om han nu ens är en…

Dekandes. Ut med skräpet bara!

Och den där eländes De Sade-föreställningen till Bokmässa, i den där gudsförgäta arbetarhålan Göteborg. År efter år samma skräpsamling, på ett enda gyttjeliknande golv… Fy!

Men vet ni vad?

I love it. Love it. Love it all!

Så… öppna portarna till dekadens och två våningar av free speach!

Miri… du e la på va.

Skolbiblioteksstatistiken 2012: En första preliminär rapport ute nu

Synar precis den första rapporten (publicerad idag, se länk längst ned i inlägget), med preliminära uppgifter på skolbiblioteksstatistiken, som KB samlar in och sammanställer under våren 2012.

Ganska omgående visar sig de resultat som känns igen från den senaste statistikrapporten, genomförd av Kulturrådet 2009. Till exempel: Ungefärliga siffror på hur många skolor/elever som saknar tillgång till skolbibliotek, brist på bemanning, brist på planer för skolbiblioteksverksamhet. Nu är förvisso statistikunderlagets frågor och punkter fler till antalet, vilket bidrar till en betydligt mer nyanserad bild av hur det ser ut på landets skolor, än vid det senaste insamlingstillfället 2009. På så sätt blir det ett bredare underlag att ta del av… men likaväl är det i stort samma problematik (då som nu) som lyser igenom rapporten.

Men istället för att banka på stora trumman och mana till uppror och stenkastning…

Väl värt att notera är den del i rapporten där ”drömlika” skolbibliotek lyfts fram som förebilder. Det är en strategi jag genast skriver under på och som jag tror kommer att få stor betydelse, om den bara används på ett konsekvent sätt.

Som skolbiblioteksutvecklare ser jag just värdet av att ”sprida ringar på vattnet”- mot andra bibliotekarier/lärare och rektorer - Aktioner som bidrar till att: Vinster hamnar i första rum.

Bra där KB!

Ska kvalité i verksamhet uppnås gäller det att tänka långsiktigt, metodiskt och strategiskt. Fokus ska ytterst ligga på lärandemål och där måste jag säga att: jag tycker faktiskt (efter att själv ha fyllt i två exemplar av statistikundersökningen i år, en för respektive skola som jag ansvarar för) att flera av de delar som efter 2009-års rapport efterfrågades (inte minst av mig själv och andra aktiva i Sveriges skolbiblioteksföreningar) nu är inkluderade i undersökningen. Punkter om pedagogisk verksamhet, arbetsplan, informationssökning och källkritik finns med, vilket tidigare saknats helt och hållet.

Vad som nu bör prioriteras av KB är fortsatt enträgen insamling av restrerande skolors enkäter. Inte minst för att få fram en större validitet i resultatdelen av statistikinsamlingen.

Nästa steg, efter att statistikrapporten i sin helhet är publicerad, bör vara en kartläggning av landets kommuner/skolor, framtagande av strategier för utveckling av skolbiblioteken: med fokus på mål, uppdrag, bemanning och kompetenskrav för skolbibliotekarien. Varför inte av KB?

Allt i en strid ström, men steg för steg!

KBs rapport finns att läsa här: Några preliminära huvudresultat från de enkäter vi fått in hittills publicerades 10 april.